哪些因素造成了孩子现在的成绩

从你的孩子出生呱呱坠地到现在为止,他一直处在一个学习的过程,为什么有的孩子思想很单纯,有的孩子思想很成熟(穷人家的孩子早当家。)我认为最主要的两点一个是性格,一个家庭教育观念。

   
教育孩子总会遇到一些难以解决的问题,一个问题天天唠叨、甚至打骂,结果明天还是老样子!有时候会很崩溃地想:这孩子是不是没救了?!其实,需要救救的不是孩子,是爸爸妈妈们。我们一起来看看这篇文章,学会一句话解决问题,彻底告别唠唠叨叨的日子!

现在的家长普遍都年轻化了,在教育过程中虽然能够拉近不少距离减少代沟的产生,但我们究竟该如何给孩子做个好榜样?拿最简单的事情举例,孩子做作业磨蹭时,我们该如何处理呢?

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1.孩子正在写作业时,您在干什么?

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我们经常听到这么一句话“他爹小时候脾气就倔,这娃随他爹的性格。”难道性格真是的命中注定,无法改变的吗?答案肯定不是,遗传因素占一部分,主要是还后天的养成教育。举三个例子:当孩子正在做作业的时候,你在干嘛?如果你在边看电视边监督孩子,嘴里不停的唠叨“写快点!别磨蹭!”或者“不准看电视,好好学习”等,那结果肯定是孩子不高兴,心里在想凭啥你能看电视,我就不能看,真不公平。做家长的正确做法呢,应该是不打扰孩子,或者在旁边看书,营造浓厚的家庭学习气氛。

错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”

1、孩子正在写作业时,您在干什么?

孩子作业写的潦草,你怎么做?

结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视,好好学习。”

是发火?“怎么写的这么乱,你就不能写好点?”更有甚者把孩子的作业本撕了。弄的孩子也在哭,不知所措,一片茫然。久而久之,孩子也养成了你的脾气。正确的做法应该是严肃,平静的对孩子说:“我已经说过了,作业写的不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你看,这样规定不能破坏,所以你必须重写,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)。你只要写的比你刚才的字有进步就行,有信心吗?”这样做的结果就是让孩子懂得规定的重要性。比刚才写的好也让孩子有信心。

正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。

结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”

小孩子考试不及格,你看到成绩单后又是怎么做的呢?

结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。

错误的做法:训斥孩子,“你看看你,考这么点分,不嫌丢人吗?你看人家谁谁,同一个老师教的,你怎么这么笨呢,气死我了!”还有的家长踹孩子几脚。结果孩子本来考的不好,心里也不开心,更加难受,心里有的会想,我反正是学不会,干脆不学了。正确的做法应该安慰孩子“我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找到没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析,我相信你,下次一定会有进步。”孩子听过呢,心里会认真的找原因,想着下次不能辜负爸妈的期望。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

结果:孩子心态平和,心思都在学习上。

和孩子相处,培养一个品格健全,成绩优异的孩子,对家长来说何尝不是一场修炼。耐心,信心,爱心,都要有。

错误做法:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看

错误做法:训斥孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。”

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠看

结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。”

正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

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